¿Cuáles son los secretos de los países con los mejores sistemas educativos del mundo? Uuna agenda para la educación norteamericana basada en los líderes mundiales. El trabajo tiene su origen en estudios comisionados por el gobierno norteamericano, preocupado por la caída en sus índices educativos. Por eso se propuso analizar la evolución y las prácticas de los países líderes (Finlandia, Canadá, Japón, Corea del Sur, Singapur y el distrito escolar de Shanghai, en China) y desde allí desarrollar ideas y propuestas que sirvan a Estados Unidos. El libro demuestra que, a pesar de que estos sistemas educativos tienen historias distintas y rasgos particulares, hay una serie de lecciones que se derivan de ellos. 

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La extensión del ciclo lectivo no garantiza por sí sola mayor calidad de la educación, objetivo fundamental siempre pendiente de logro. No obstante, puede sostenerse que, si se dispone de más tiempo bien utilizado, es factible ganar oportunidades para enriquecer la calidad de los aprendizajes.

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Las propuestas educativas, que están dirigidas a chicos de entre 10 y 20 años, fueron cambiando en función de las necesidades del barrio. "Casi todos los chicos son de La Cava, están escolarizados y tienen una familia que los acompaña. Nos dimos cuenta de que era fundamental sumar a los padres para poder sostener el vínculo", señala Othasegui.

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Empleo precario: 14% Es la proporción de los jóvenes argentinos de entre 18 y 25 años que no trabaja ni estudia ni busca empleo; 24% Es la porción de los jóvenes de hasta 25 años que no tiene trabajo; 18% Es la proporción de los que tienen empleo formal. El resto (44%)de los empleados jóvenes está trabajando en la informalidad.

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‎"La genética puede dar ciertas disposiciones como el cociente intelectual, la capacidad para las matemáticas o la música. Pero aun cuando una persona nace con cierto talento, tienen que combinarse otros factores como la educación sin la cual no llega a dominarse una disciplina, y factores de personalidad como la curiosidad, el interés apasionado, la capacidad de asombro y la intuición."

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